Растущий разрыв между высокими и низкими доходами в Соединенных Штатах все больше обусловлен образованием. Те, кто имеет высшее образование, продолжают зарабатывать значительно больше, чем те, у кого его нет, однако меньше молодых людей получают высшее образование. В то же время все больше работодателей вообще отказываются от требований к получению степени, сигнализируя о масштабном пересмотре того, какие навыки и полномочия действительно имеют значение.
Работники со степенью бакалавра зарабатывают почти в два раза больше, чем те, кто имеет только диплом средней школы.
Этот тройной кризис – сокращение числа студентов колледжей, стагнация высшего образования и уменьшение важности четырехлетних степеней – угрожает разделить рабочую силу и экономику на многие поколения. Если мы хотим решить проблему неравенства и подготовить следующее поколение к успеху, наши инвестиции должны быть направлены, прежде всего, на реформирование средних школ.
В то же время традиционный путь поступления в колледж теряет как популярность, так и воспринимаемую ценность.
За последние десять лет набор студентов на бакалавриат сократился более чем на 1,2 миллиона студентов, то есть на 6,4%.
Семьи ставят под сомнение рентабельность инвестиций (ROI), поскольку плата за обучение растет, а работодатели все больше ценят навыки, а не ученые степени. Между тем, наши средние школы, изначально предназначенные для обслуживания рабочей силы середины 20-го века, не развились достаточно быстро, чтобы подготовить выпускников к миру, определяемому искусственным интеллектом, удаленной работой и самозанятостью.
Кажется, что в наши дни все озабочены колледжем, но я искренне верю, что корни наших проблем с образованием берут начало еще раньше… в старшей школе.
Содержание
Средняя школа: сломанный мост между детством и карьерой
Когда-то средняя школа функционировала как мост — место для обучения, исследования и подготовки к взрослой жизни. Он обеспечил основы грамотности, счета, гражданского права и естественных наук. Те, кто не учился в колледже, все равно могли найти стабильную, долгосрочную работу с обучением на рабочем месте и льготами. Но этого мира больше не существует.
Сегодняшняя экономика разделена на контрактную работу, внештатную работу, работу с частичной занятостью и работу по совместительству. Сегодняшним работникам приходится ориентироваться в налогах, развитии бизнеса, написании предложений, клиентских контрактах и цифровой саморекламе. Однако этим навыкам редко учат в средней школе. Студенты по-прежнему запоминают алгебраические формулы и исторические даты, но заканчивают обучение, не имея возможности интерпретировать форму 1099, договориться о ставке внештатного сотрудника или понять инструменты искусственного интеллекта, которые доминируют в современных пакетах повышения производительности.
Только 36% четвероклассников в США набрали баллы по математике на уровне или выше, и это устойчивый спад.
Лишь 33% четвероклассников владели чтением, а 37% учились ниже базового уровня.
Даже базовые академические навыки — чтение и математика — ускользают. Добавьте к этому отсутствие реальной учебной программы, и мы не только терпим неудачу в учебе, но и экономически.
Когда средняя школа терпит неудачу, страдает рабочая сила
Работодатели теперь жалуются на разрыв между тем, что знают выпускники средних школ, и тем, что требует сегодняшняя рабочая сила. Торговая палата США сообщает, что более 9 миллионов вакансий остаются незаполненными, многие из которых не требуют ученой степени, но требуют практических навыков, профессионализма и критического мышления.
Неэффективность нашей системы начинается рано. Предполагается, что средняя школа предназначена для молодых людей, но вместо этого учащиеся остаются с фрагментарными знаниями и ограниченной готовностью к работе. Студентов учат сдавать стандартные тесты, а не ориентироваться в жизни.
И когда те же самые студенты отказываются от учебы в колледже – из-за затрат, скептицизма или необходимости – они остаются без фундамента, необходимого для того, чтобы зарабатывать, расти и вносить значимый вклад в конкурентную экономику.
Надбавка к заработной плате в колледже выросла более чем на 60%, а это означает, что обладатели ученых степеней зарабатывают в среднем на 60% больше, чем те, кто имеет только диплом средней школы.
Если мы не подготовим выпускников средних школ к успеху – независимо от того, посещают они колледж или нет – мы обрекаем их на экономический застой еще до того, как они выйдут на рынок труда.
Исчезающая безопасность молодежи
Оглядываясь назад, я благодарен за то, что вырос в эпоху, когда еще не было смартфонов и социальных сетей. Недавно меня посетил мой старший школьный друг, и мы смеялись до слез, вспоминая наши подростковые выходки. Мы никому не причинили вреда, но мы определенно проверили пределы. Сегодняшние подростки не имеют такой роскоши.
Каждый момент можно записать, поделиться им и навсегда. Плохое решение – о котором мы, возможно, узнали в частном порядке – теперь может стать вирусным, стать дисциплинарным слушанием или шрамом на цифровом следе, который следует за кем-то через заявления в колледж или собеседования.
Подростки, которые используют социальные сети более трех часов в день, сталкиваются с двойным риском плохих последствий для психического здоровья.
Такое постоянное воздействие не только влияет на психическое здоровье, но и меняет обучение. Студенты живут в перформативной бдительности, создают идентичности и управляют аудиторией, а не свободно исследуют идеи. Ошибки становятся постоянными; риски становятся пугающими. Средняя школа, которая когда-то была лабораторией проб и ошибок, превратилась в сцену с неумолимой публикой.
Главный хирург США предупреждает, что социальные сети наносят серьезный вред психическому здоровью подростков.
Проблема ИИ-грамотности
Мы также вступаем в эпоху, когда искусственный интеллект (ИИ) формирует почти все профессии: от маркетинга и права до продаж и логистики. Однако большинство старшеклассников (и многие учителя) по-прежнему неправильно понимают, как работает ИИ, что такое подсказка и почему подсказка определяет качество вывода.
Грамотность в области ИИ больше не требуется. Студенты должны научиться не только этично использовать инструменты ИИ, но и критически оценивать, требовать и проверять свои результаты. Без этой грамотности они рискуют остаться позади в экономике, основанной на искусственном интеллекте.
Переосмысление среднего образования для современного мира
Для устранения этих недостатков средняя школа нуждается в капитальном ремонте. Реформы должны быть сосредоточены на пяти приоритетах:
- Безопасное место для неудач. Подростки должны иметь право на ошибки, чтобы эти ошибки не определяли их будущее. Образование должно предоставлять возможности для частного обучения, восстановления и роста.
- Академическое обновление. Уровень чтения и математических навыков должен повыситься. Технологии должны улучшать, а не заменять базовое образование.
- Готовность к карьере и жизни. Преподавайте налогообложение, контракты, бизнес, инструменты искусственного интеллекта, составление предложений и личные финансы с ведущими учеными. Студенты должны получить высшее образование, чтобы выйти на рынок труда или начать бизнес.
- Цифровая и медиаграмотность. Студентам необходимо понимать постоянство цифровых технологий, конфиденциальность и влияние алгоритмического наблюдения. Им следует научиться управлять своей репутацией в Интернете, прежде чем справляться с кризисами.
- Эмоциональное и психическое благополучие. Давление социальных сетей реально и растет. Школы должны инвестировать в программы психического здоровья, социально-эмоциональное образование и обучение устойчивости.
Если вы мне не верите, вот потрясающая статистика:
77% соискателей работы поколения Z привели на собеседование родителей, а 53% заявили, что родитель разговаривал с менеджерами по найму от их имени.
Эта статистика не является признаком наличия прав – это сигнал о том, что школы не смогли научить независимости.
Заключение
Неравенство доходов, сокращение количества колледжей и устаревшие учебные программы средней школы — все это части одного и того же системного сбоя: мы не обновили нашу модель образования с учетом реалий сегодняшнего мира. Мы по-прежнему учим так, как будто колледж — это пункт назначения по умолчанию, а стабильность — гарантированный результат. Ни то, ни другое больше не является правдой.
Предприятия во всех отраслях изо всех сил пытаются найти компетентную и адаптируемую помощь. Работодатели теперь столкнулись с поколением работников, которые могут иметь высшее образование, но не имеют необходимых на рабочем месте навыков – общения, решения проблем, инициативы и цифровой грамотности. В результате многие компании все чаще обращаются к зарубежным специалистам и искусственному интеллекту, чтобы заполнить этот пробел. Хотя эти возможности могут продолжать действовать, они не укрепляют нашу рабочую силу и не оживляют нашу местную экономику. Замена человеческого потенциала автоматизацией или аутсорсингом является симптомом неудачи, а не прогресса.
Если мы хотим сократить разрыв в доходах, восстановить возможности и подготовить учащихся к реальной жизни, нам нужно начать там, где начинается каждая жизнь: со средней школы. Ставки слишком высоки, чтобы ждать еще одно поколение.
