Причины медленного обучения: Учебная деятельность может происходить где угодно, как формально, так и неформально. Обучение также может быть сознательным или подсознательным; и фактически оба фактора являются основными способами достижения обучения. В любой среде обучения часто можно встретить людей, которые учатся медленно. На самом деле, каждый человек учится в разном темпе. Таким образом, познавательный процесс всех людей не может находиться в одном диапазоне. С другой стороны, на процесс обучения может влиять множество факторов, как определяемых, так и неопределяемых.

То, что работает для одного, может не работать для другого. Это не противоречит общим принципам обучения. Обычно лучше всего обнаружить факторы, которые ему наиболее подходят, по сравнению с теми, которые ему не подходят. Это поможет человеку ускорить обучение. Несмотря на индивидуальные особенности, обучение, как правило, представляет собой целенаправленный процесс.

Еще можно приложить все усилия и наблюдать все необходимое для лучшего процесса обучения; тем не менее, скорость обучения человека остается низкой. Это очень неинтересная и разочаровывающая ситуация, которой никто не желает. Но хорошая новость заключается в том, что знание факторов, которые могут способствовать медленному темпу обучения, будет иметь большое значение для правильного отношения к этим факторам, как активно, так и иначе.

Рекомендуется: лучшие штаты для службы сотрудников NYSC в Нигерии.

Факторы, вызывающие медленное обучение

Ниже приведены факторы, которые способствуют медленному обучению:

1. Особый метод обучения: Как отмечалось ранее, люди могут быть разными во всех разветвлениях. Этот фактор индивидуальных различий также может влиять на скорость обучения человека. Определенные методы обучения наиболее подходят определенным людям, и использование в процессе обучения любого другого метода, кроме этого, может повлиять на скорость обучения такого человека.

В этом случае людям лучше изучить себя, чтобы знать, что именно им подходит. Поступая таким образом, они могут оптимизировать скорость обучения и объяснить ее определяемым фактором. Определение особого метода обучения как фактора поможет человеку внести необходимые коррективы.

2. Эмоциональные факторы: Эмоциональные факторы существенно влияют на скорость обучения. Эмоциональные факторы обычно являются краткосрочными факторами, хотя они могут принимать долгосрочную форму, если причина не устранена. Эмоциональными факторами могут быть дистресс, тревога, стресс, депрессия и множество других. Они могут быть вызваны рядом событий, с которыми человек столкнулся или сталкивается в жизни. Эмоциональные факторы влияют на когнитивный процесс и, следовательно, оказывают прямое влияние на скорость обучения.

Поэтому необходимо научить людей заниматься деятельностью по снятию стресса и отвечать за свое психическое здоровье. Обучение — это серьезное умственное упражнение, и его лучше всего проводить в расслабленной атмосфере, как физической, так и умственной. Когда этого нет, при обучении придется прикладывать дополнительные умственные усилия, чем обычно требуется, чтобы иметь возможность читать и усваивать.

Рекомендуется: Страны с лучшей системой образования в мире.

3. Отсутствие мотивации: Мотивация является важным фактором, который способствует скорости обучения. Обучение должно быть спонтанным, чтобы получить наилучшие результаты от процесса. Мотивация – это психологический фактор. Это просто означает условия или события, которые представляют собой стимулы или причины для совершения действия. Мотивация может быть внутренней или внешней. В то время как внешняя мотивация играет очень эффективную роль в скорости обучения, внутренняя мотивация оказывает наибольшую роль. Внутренняя мотивация исходит изнутри, в отличие от внешней мотивации, исходящей из окружающих обстоятельств.

Таким образом, в силу внутренней мотивации человек со всей готовностью и спонтанностью с энтузиазмом относится к обучению. Итак, он ставит перед собой цель и продолжает учиться. Что касается внешней мотивации, человек полагается на окружающие стимулы; таким образом, эти стимулы побуждают его посвятить себя обучению. Там, где нет мотивации, обучение становится трудным. Проще говоря, человеку, который не заинтересован в изучении предмета или вещи, будет труднее учиться, если он к этому приучен.

4. Условия обучения: Факторы окружающей среды также играют жизненно важную роль в скорости наклона людей. Непринужденная атмосфера имеет тенденцию давать лучшие результаты в скорости обучения людей. Атмосфера может относиться к физической среде и психическому состоянию, к которому были приучены люди.

Студентам придется прилагать больше неоправданных усилий, чтобы учиться в напряженной обстановке. Физические факторы окружающей среды могут включать шум, отсутствие социальных удобств, необходимых для обучения, и множество других.

Рекомендуем: Страны с самыми красивыми женщинами в мире

5. Отсутствие существующих знаний: Люди, обладающие остаточными знаниями по преподаваемому предмету, уже имеют базовые знания. По сути, у них есть представление о предмете, и им было бы легче относиться к учению, чем людям, не имеющим начальных знаний.

Таким образом, это тоже фактор, который может повлиять на скорость обучения человека. Людям, у которых нет существующих знаний или представлений по предмету, потребуется некоторое время, чтобы хорошо обосноваться или, по крайней мере, ознакомиться с основами.

6. Неквалифицированные учителя: Учащиеся полностью зависят от информации, которую им дают преподаватели, и обычно склонны брать с собой крючок, леску и грузило. Это говорит о степени доверия учащихся к учителям. Таким образом, учителя занимают высокое положение, и поэтому следует нанимать только квалифицированных специалистов.

Методы преподавания учителей играют поучительную роль в скорости обучения учащихся. Преподавание – это навык. Одно дело знать и понимать предмет, а другое дело – передавать знания. Поэтому, если учителя неквалифицированные, скорость обучения учащихся определенно замедлится.

Читайте также: Преимущества и недостатки онлайн-обучения.

7. Физическое здоровье: Физическое здоровье людей способствует скорости их обучения. Обучение — серьезное упражнение, и поэтому требует сил. Эта сила может быть недоступна человеку, который физически болен. Некоторые лекарства также могут влиять на когнитивный процесс, тем самым замедляя скорость обучения человека.

8. Недостаток внимания: Обучение требует прекращения отвлекающих факторов и подчинения внимания. Подчинение внимания может быть частичным или интенсивным, поскольку познавательные процессы у людей функционируют с разной скоростью.

Тот, кто не обращает внимания, мало или вообще не имеет никакого отношения к обучению. Внимание необходимо уделять не только в учебной среде, например, в классе, но и во время личного чтения. Учиться — значит уделять внимание.

Рекомендуется: Влияние технологий на экономический рост.

9. Разнообразие интересов: Его следует отличать от фактора мотивации. Интересы людей различаются. Вот почему людям может показаться, что один предмет легче другого, и наоборот. Это не означает, что человек обязательно медленно обучается в целом.

Это может быть просто фактором разнообразия интересов. В таких случаях человек учится быстрее по некоторым другим предметам, но медленнее по некоторым.

10. Отсутствие дисциплины и эффективного тайм-менеджмента: Как правило, обучение требует дисциплины. Тот, кто не дисциплинирован, должен будет заплатить за это, заработав себе медленный процесс обучения. Необходимо эффективно управлять временем и быть достаточно дисциплинированными, чтобы уделять внимание и выделять достаточно времени для обучения.

Рекомендуется: как узнать, следит ли кто-то за вашим телефоном

Заключение

Необходимо осознавать возможные факторы, которые могут замедлить скорость обучения. Не следует ждать, чтобы начать испытывать такие трудности, прежде чем начинать искать решения. Всегда лучше проявлять инициативу, искать то, что лучше всего подходит для вас, и максимально использовать это.